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程丽丽:多维度情景教学(听课有感)
2019-10-30 17:07     (浏览次数)

金秋九月,丹桂飘香.我有幸参加了市教科院在我校组织的市教学能手展示课.现在把学习任老师《19.1.1变量与函数》的听课心得与大家交流分享.

首先,任老师通过课前询问学生身高,与学生互动,既拉近了与学生的距离,增加了互信,点出对应关系,又为本节课理解函数的对应关系做了铺垫,真是“行家一出手,便知有没有”。整节课下来课亮点多多,尤其是情境教学这个方面,特别值得借鉴学习.具体如下:

一、吟诗引入,创设传统文化的意境,在优美的画面中,启发学生引起数学思考.

 

二、在探究变量与常量概念时,注重从学生熟悉的加油站场景入手,渗透应用数学的意识,让学生感受数学在实际生活中的应用,散发出浓郁的生活气息.

 

 

 

 

三、在学习函数的概念时,及时补充数学史料,让学生从另一个角度加深对概念的理解,数学韵味浓厚.

四、在例题设计中中有两处选用了东营的信息,培养学生爱家乡,爱祖国的思想感情,地方特色浓郁.

五、用Excel设计做成数值转换机,简单又实用,蕴含的却是能工巧匠的心思,让学生直观感受变量之间的对应关系。

  通过任老师这节课来看,在课堂教学中,对教学情境的创设是多方位,多纬度的。情景教学不是课堂的装饰品,确实能通过造境拉近学生与老师的距离,造成心灵的碰撞,擦出思维的火花. 雅思贝尔斯在什么是教育中这样阐释教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.创设各种情境,是非常值得探讨,研究的,感谢任老师为我们做个一个很好的示范.

 

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